6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Başak Yayınları Sayfa 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80 2. Tema Tanıdığım Çocuklardan Rüstem Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları
Türk Milletinin çetin bir şekilde geçirdiği ve büyük azmin yanında aynı zamanda büyük kayıplar da verdiği Milli Mücadele Yılları konusunda etkinlikler ile sıkılmadan bilgi edinebileceğiniz bir konudur.
TANIDIĞIM ÇOCUKLARDAN RÜSTEM
1. ETKİNLİK
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 73 Cevabı
Millî Mücadele yıllarında ve hemen sonrasında ülkece yaşadığımız zorlukları, sıkıntıları öğrenmeye çalışalım. O döneme tanıklık eden yazarların kitaplarından, o döneme ilişkin çekilen film, belgesel ve fotoğraflardan yararlanalım. Savaş yıllarını ve hemen sonrasında ağır bir savaştan çıkmış ülkemizin durumunu düşünmeye çalışalım. Aşağıdaki görsellere de bakarak arkadaşlarımıza “İnsanların Millî Mücadele yıllarında ne gibi zorluklar yaşadığını” anlatalım.
- Cevap:
2. ETKİNLİK
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 74 Cevabı
• Metni dinlemeden önce metnin başlığından hareketle bazı tahminlerde bulunalım. Metni dinlemeden önce metnin başlığından hareketle bazı tahminlerde bulunalım.
• Metnin ana karakterlerinden olan “Rüstem” karakterine ilişkin tahminlerimizi yazalım.
• Dinleyeceğimiz metnin, “Millî Mücadele ve Atatürk” temasında olduğunu göz önünde bulundurarak metnin neyle ilgili olabileceğini düşünelim.
• Metne ilişkin ipucu vermesi açısından aşağıda içerikle ilişkili görselleri de inceleyelim.
• Metni dinledikten sonra yeniden tahminlerimizin yanına dinleme sonrası notlarımızı da alalım.
- Cevap:
Rüstem, okula gidiyor mudur? Kaç yaşındadır?
- Dinleme öncesi:
- Dinleme sonrası:
Fiziksel özellikleri nasıldır?
- Dinleme öncesi:
- Dinleme sonrası:
Ailesi ve arkadaşlarıyla ilişkileri nasıldır?
- Dinleme öncesi:
- Dinleme sonrası:
Rüstem ve yazar nerede tanışmış olabilirler?
- Dinleme öncesi:
- Dinleme sonrası:
3. ETKİNLİK
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 75 Cevabı
Metni dikkatle dinleyelim. Dinleme sırasında anlamını bilmediğimiz bir sözcük ya da sözcük grupları duyduğumuzda aşağıdaki çizelgeye bunları not edelim. Metni dinledikten sonra sözcüğün anlamını tahmin edip kendi ifadelerimizle yazalım; ardından sözlükten anlamlarına bakıp not edelim.
- Cevap:
4. ETKİNLİK
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 76 Cevabı
Metni dikkatli bir şekilde dinledik. Aşağıdaki soruları yanıtlamadan önce 2. etkinliğe dönelim ve dinleme sonrası bölümü dolduralım. Dinleme öncesi tahminlerimiz ile dinleme sonrası notlarımızı karşılaştıralım. Daha sonra dinlediğimiz metni daha iyi anlamak için aşağıdaki soruları yanıtlayalım.
Öyküdeki olayları yazalım. İlk iki olay aşağıda verilmiştir. Diğer olayları da verilen boşluklara sıralayalım.
• Yazarın, tramvaydan inmesi.
• Yazarın elindeki konserve kutularını taşıtmak için etrafına bakınması, binlerini araması.
- Cevap:
Rüstem’in fiziksel ve ruhsal özellikleri nelerdir? Dinlediğimiz metindeki olaylara, betimlemelere dayanarak bu özellikleri belirleyelim.
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 77 Cevabı
Rüstem, yazara hangi işleri yaptığından söz ediyor? Rüstem, neden tüm bu işleri yapmak zorundadır?
- Cevap:
Yazar, Rüstem için neden üzülmektedir?
- Cevap:
Dinlediğiniz öykünün ana fikri nedir? Yazar başından geçen bu olayı ne amaçla yazmış olabilir?
- Cevap:
Yaşadığımız çevrede, yürüdüğümüz mahallede, sokakta; okul çevresinde vb. yerlerde Rüstem gibi çocuklar görüyor musunuz? Rüstem’i düşünelim; o neden küçük yaşta çalışmak zorundaydı, anımsayalım. Çevremizdeki yaşam mücadelesi veren bu çocuklar neden çalışmak zorunda? Arkadaşlarımızla bu konu hakkında duygu ve düşüncelerimizi paylaşalım.
- Cevap:
5. ETKİNLİK
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 78 Cevabı
Aşağıdaki çizelgede, dinlediğimiz metinden cümleler yer alıyor. Bu cümlelerdeki altı çizili sözcük ya da sözcük gruplarının anlamlarını, cümlenin anlamından yola çıkarak bulalım. Anlamını kestirmekte zorlandıklarımız için Türkçe sözlüğe ve deyimler sözlüğüne bakalım.
Çağırmak için elimi omzuna koyunca, küçüklüğü bende garip bir sevgi uyandırdı.
- Cevap:
Annen bir iş tutuyor mu?
- Cevap:
Bu defa isyanla, ayakları soğuk taşlara kakılıp kaldı.
- Cevap:
Ses, içimde bir şey yırttı, gözlerim ıslanıyordu.
- Cevap:
Neşeli olmakla Rüstem’in hâlini tabii buluyor gibi görünmeye çalışıyordum.
- Cevap:
Küçük kafasında, hayata gülmeyi öğrenmiş bir adam vardı.
- Cevap:
Karanlık sokağı gözleriyle ölçtü.
6. ETKİNLİK
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 79 Cevabı
Aşağıda pembe alanlarda “yırtmak” sözcüğünün farklı anlamları, mavi alanlarda da bu anlamlarıyla kurulan cümleler vardır. Cümleleri, doğru anlamla eşleştirelim.
çekip ayırmak ya da parçalara ayırmak – vücudu kanatacak kadar derin çizmek – yok etmek bastırmak – zorlamak
1. Kim inanır bu sevimli hayvancıkların elimi kolumu yırttığına.
- Cevap: vücudu kanatacak kadar derin çizmek
2. Boğazını yırtarcasına bağırmaya başladı, neye uğradığımı şaşırdım.
- Cevap: zorlamak
3. İçimdeki iyimserlik duygusunu tamamen yırtıp atmak istedim.
- Cevap: yok etmek bastırmak
4. Yak bütün fotoğrafları, yırt at o mektupları” dedim.
- Cevap: çekip ayırmak ya da parçalara ayırmak
7. ETKİNLİK
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 80 Cevabı
♦ “Tanıdığım Çocuklardan: Rüstem” adlı metinde yazar, bizlere savaş yıllarının ardından babasız kalan küçük bir çocuğun yaşam mücadelesini anlatmaktadır.
♦ Dinlediğimiz bu metnin son bölümünde yazar; “Günler geçti, Rüstem görünmedi. Ekmek pahalandıkça içimde bir sızı ile Rüstem’i düşündüm. Ne yapıyordu?” cümleleriyle onu bir daha göremediğini ifade eder.
♦ Aşağıda, dinlediğimiz metinden iki küçük bölüm yer almaktadır. Bu bölümlerde yazar, öyküdeki karakterlerden Rüstem’i (fiziksel ve ruhsal yönden) betimlemektedir. Bu bölümlere odaklanalım.
♦ Tema boyunca Millî Mücadele dönemine ilişkin öğrendiklerimizi de göz önünde bulundurarak bu öykünün devamını getirmeye çalışalım.
- Yazarın Rüstem’le yeniden karşılaştığını varsayarak aşağıdaki konu başlıkları doğrultusunda defterimize yeni bir son yazalım.
- Yazarın çocukla nerede karşılaştığını yazalım.
- Yazarın çocukla ne zaman karşılaştığını yazalım.
- Yazar ve çocuğun fiziksel ve ruhsal açıdan ne durumda olduğunu yazalım.
- Karşılaşmanın nasıl gerçekleştiğini yazalım.
- Bu karşılaşmanın onları nasıl etkilediğini yazalım.
- Oluşturduğumuz taslağı gözden geçirip son biçimini verelim.
- Bu tema boyunca hazırladığımız gazete/dergi dosyamıza bu metnimizi de ekleyelim.
- Cevap:
Bir yanıt yazın